首頁 兒童理財學習 「親子理財」台灣學校的理財教育,免費資源這裡找!

「親子理財」台灣學校的理財教育,免費資源這裡找!

by 黃子欣

很多人可能一開始跟我一樣,以為兒童理財在學校是沒有教的。錯!實際上從「九年一貫」的課綱中開始,便納入了理財教育,也就是說從2004年全面實施至今,最初接觸理財教育孩子已經長大成人、步入職場了。但……大家有這種感覺嗎?


理財教育沒成效?學校老師不重視嗎?

理財教育沒成效?學校老師不重視嗎?

理財教育沒成效?學校老師不重視嗎?


臺灣師範大學黃美筠教授等人在民國 100 年時,發表了一份「臺灣地區中小學理財教育課程綱要建構之研究」,其中有幾項統計,能看出學校老師對於理財教育的態度:

大多數的中小學老師認為,在中小學實施理財教育是必要的。

大多數的老師認為,中小學學生是有能力學習理財教育的。

大多數的國小老師也認為,應該從一年級開始就實施理財教育。

既如此,為何不見成效呢?大多數的中小學老師認為:教育局並沒有重視國小、國中以及高中理財教育,也認為現行的教科書並沒有提供充足的理財教育相關教材。簡單來說,雖然大家都肯定理財教育的重要性,但在教學資源方面仍舊匱乏。

時至今日,在理財教育面似乎仍無太大變化,但也不是全然沒改變。


108 課綱的「素養教育」


雖然存在批評聲浪,直指 108 課綱缺漏金融素養教育,但素養教育的內涵正是「結合知識、能力與態度,一種持續自我學習與改變的能力。」從以老師為主體,換成以學生為主,訓練學生本身在生活情境中能終身學習。

要說從生活情境中學習,就一定脫離不了理財教育,金融是我們生活在社會上,每日都會碰到的議題。我們甚至可以說,融入生活情境的教案,便可以從中學習到財務素養。

況且,除了課綱之外,有不少老師及單位早已開始投入:



幾年前,在新北市樹林區的文林國小,一位勇敢有創意的賴皓韋老師,在學校推動了文林銀行制度。讓孩子體驗真實的經濟環境,有文林幣、有存摺,連點鈔機都是特製的,玩真的經濟體制。


雖然很佩服這位老師將現實社會搬進學校的創意與勇氣,但乍聽這個作法,我腦中馬上浮現一定有家長強烈反對,果然片中也血淋淋的記錄下賴老師因為這個計畫被家長拍桌怒罵的畫面。這樣大膽的創舉少不了正反兩方的意見爭執,就像賴皓韋老師在影片中自嘲道:「有時候創意是要付出代價的。」


文林銀行的計畫從不單純是個新奇的遊戲,透過薪酬制,讓孩子們真切體驗到收入、儲蓄、消費、公益等重要的理財環節。更進一步透過他們使用金錢的方式,統計分析消費習慣並分為:延緩享受型、目標明確型、隨機慾望型、保守儲蓄型,藉此分別教育方向。


這些統計數據呈現出來的消費習慣並沒有一定的對錯,也不存在哪個模式就是比較好,就像是現實社會的縮影,有抱持不同消費習慣的各種人。但「文林銀行」的施行目的是教育,統計數據的呈現提供老師因材施教的標準:保守型的孩子,他們懂得存錢,但像守財奴一樣,抱著一堆錢不運用,並不是高財商的行為。這樣的孩子忍耐力很好,只須要引導他們如何運用錢發揮更大效益,或者完成自己夢想,或者幫助他人。


了解孩子的金錢觀念、消費習慣,是金融教育的第一步,我們需要認清孩子的天性,找到方向來引導。比較愛花錢的孩子,教他如何花錢才明智,讓他學會既滿足欲望,又能到存錢;一味存錢的孩子,則教他如何存才聰明,同時讓他知道使用金錢的重要。


推動文林銀行的過程中,賴老師觀察到各式各樣的行為,錢不夠在福利社面前哭鬧的、發現制度漏洞「盜取」文林幣的、也有傾盡「薪水」做公益幫助其他小朋友的.....完全就像我們現實的社會對吧?讓孩子提早體驗、培養用錢習慣,同時也展現出了模擬制度的另一個好處,在計畫過程中犯錯的,像是盜取文林幣的孩子,我們可以及早用最小的社會教育成本來引導孩子,而不用等到未來才讓真實社會用更嚴厲的懲罰教育。


取自:台北市理財教育專區

在上網一查,不難發現我們口中所謂的「天龍國」,在理財教育這塊似乎跑得比各縣市快,設立了【臺北市理財教育專區】,為理財教育的長遠影響奠基。但令人欣喜的是,網路上各項資源與影片沒有地域限制,大家都可以免費下載與使用。

只要有人開始行動,我們的教育就會越來越好,發現是以前母校在策劃這活動時特別有感,很感動有學校認真在做理財教育了。


我孩子的學校都沒有推廣這些,怎麼辦?


取自:均一教育平台

網路時代的優勢,就是學習無遠弗屆,【均一教育平臺】除了國英數等傳統科目,還開設了理財能力課,總共分為四大章節 14 堂課,從理財價值觀、支付與投資工具、基金與換匯、金錢規劃等面向教育。只要學會運用,遍地都是好資源!



這是一個翻譯成多國語言的國際免費資源,台灣方面由新北市板橋區新埔國小的甘文淵老師,於2018年起擔任 CHA-CHING 兒童理財教育計畫總顧問。


甘老師投身理財教育十幾年,認為108年課綱強調情境式教學,教育不再是死板板的記憶知識與考試。雖然理財教育目前規劃在小學的社會科目中,但很多老師並沒有相關的知識跟經驗,CHA-CHING的資源引進,可以補足這塊需求,也不定時有開師資課,培養老師們學習。


CHA-CHING 透過動畫歌曲影片,教導理財相關觀念,在Youtube輸入"Cha-Ching (Taiwanese)"即可搜尋到一系列的影片,其一連結影片如下:



老師改變中,還須更多支持。


我也身為母親,非常明白家長總是憂心忡忡的事,諸如:擔心教育體系跟不上時代、擔心孩子遭受不公平、擔心老師教不好,自己孩子因此而落後等等。自從我開始實際關注學校教育後,不能說全部,但很多老師非常努力在設計教案、翻轉教育,要擺脫傳統填鴨教育。


即使自己的孩子不一定這麼幸運會遇到這些默默耕耘的老師,但我相信,這是一種氛圍,只要有一群人願意開始動手做,我們的教育一定會越來越好。



家長,家庭教育的當責者。


學校改變太慢怎麼辦?別忘了還有我們家長自己,家庭教育永遠是跟隨孩子最深的一環,以身作則就是最好的教育。


自己不看書、要孩子看書;自己愛滑手機、要孩子少用3C;自己碰到新事情就說我不會、卻要孩子你什麼都要學。如果你是孩子,你不會想頂嘴嗎?如果是我,我肯定會。


由此可見,以身作則是家庭教育重要的第一步。單就理財教育而言,在日常生活中實踐我們多年來習得的理財知識,並讓孩子們參與實踐,不知不覺中,孩子們也就熟悉管理、使用金錢,從而獲得理財力。



我以前從沒學過這些!如何著手,怎麼教?


個人認為若只能給孩子一項能力,最重要的肯定是自學力,如此才能應變連我們都不知會是什麼樣的那個未來。


既然家長要以身作則,家長也要改變,練習接受各式各樣的學習途徑。我知道在填鴨式教育下長大的我們,有時會覺得有點難,好在現在有各類網路社團、各種書籍、可以協助我們,幫助孩子也幫助自己成長。


我個人非學校老師,但很希望財務素養教育能融入生活中。若各位家長及老師對理財教育有興趣,歡迎與我互相交流,共同為孩子們引領出這世代的未來應變力。

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